marzo 1, 2024

Los niños que enfrentan grandes dificultades tienen un patrón de desarrollo cerebral acelerado, según un estudio

Un estudio dirigido por investigadores del Instituto de Ciencias Clínicas de Singapur (SICS) de A*STAR y publicado en Nature Mental Health ha encontrado evidencia que sugiere niños expuestos a altos niveles de adversidad en la vida temprana exhiben una jefe de desarrollo acelerado cerebro durante los años preescolares.

cuando se expone a altos niveles de adversidadAl igual que los problemas de salud física y mental de la madre durante el embarazo, el cerebro del niño experimenta un desarrollo acelerado para adaptarse a circunstancias adversas. Esta tasa acelerada de desarrollo cerebral podría conducir a un mayor riesgo de resultados negativos de salud cognitiva y mental.

La exposición a la adversidad es un factor de riesgo reconocido de malos resultados de salud a lo largo de la vida. Esto incluye un mayor riesgo de deterioro cognitivoasí como el desarrollo de tratamientos de salud mental, como tratamientos para la depresión mayor.

Esta exposición al período prenatal de la década Cambios en la tasa de desarrollo del cerebro durante la infancia.Lo más importante es que durante el período preescolar, una ventana de tiempo crucial entre el aprendizaje dependiente de la experiencia y la adaptación son las bases para la futura función cerebral.

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Relación con ELA

Estudios anteriores sugieren que el «El desarrollo acelerado del cerebro es un mecanismo de afrontamiento. a los desafíos de la vida temprana y puede mediar entre la exposición temprana a la adversidad y una mala salud mental y resultados cognitivos.

Para evaluar eficazmente el impacto de esta afección, el equipo de investigación adoptó un marco de puntuación creado por la profesora Patricia Silveira de la Universidad McGill, para producir un puntuación del cuadro de exposición a la adversidad (ELA) que considera factores que se extienden a gran parte de la población.

Estos factores son centrales en la exposiciones experimentales antes del nacimiento, teniendo en cuenta la salud física y mental de la madre durante el embarazo, así como la estructura familiar y las circunstancias económicas. Cuando se trata de una combinación de diferentes factores de riesgo, se obtiene una mejor predicción del resultado del niño. Utilizando este cálculo único, el equipo de estudio estratificó la cohorte GUSTO en diferentes niveles de exposición acumulativa a ELA. Luego se examina la tasa de desarrollo cerebral en niños experimentados en diferentes niveles de ELA.

Para modelar la tasa de desarrollo del cerebro durante la infancia, el equipo de estudio utilizó resonancias magnéticas multimodales de la cohorte de nacimiento GUSTO. Estos fenómenos cerebrales mediante resonancia magnética fueron observados por 549 niños en tres momentos, 4,5, 6 y 7,5 años de edad, lo que permitió al equipo de estudio examinar la Vínculo entre ELA y desarrollo cerebral longitudinalmente..

Mecanismo de supervivencia

Como la mayoría de los transformadores de la salud mental tienen sus raíces en la infancia, estudiar las trayectorias del desarrollo longitudinalmente es muy relevante. En este estudio usaste un método que Combina la conectividad estructural y la conectividad funcional del cerebro. para proporcionar información sobre la asociación entre la estructura y la función del cerebro.

Esta medida, conocida como alineación estructura-función (SC-FC), refleja el potencial de neuroplasticidad de un niño, la capacidad del cerebro para adaptarse y reorganizarse para aprender, recuperarse de daños y adaptarse a nuevas experiencias. En la primera infanciaEspero que el cerebro sea el menos especializado y el más adaptable, coincidiendo con una trayectoria decreciente del SC-FC durante el verano.

Por lo tanto, el estudio encontró que la exposición a altos niveles de adversidad está relacionada con una disminución más rápida en SC-FC entre las edades de 4,5 y 6 años, lo que indica una desarrollo aceleración cerebral. Este patrón de desarrollo cerebral acelerado es probablemente un mecanismo adaptativo cuando expone señales ambientales que requieren «locura».

Nadie pretende ser un «mecanismo de protección contra la adversidad, tiene implicaciones en gran medida negativas, ya que da lugar a una ventana más corta de neuroplasticidad y aprendizaje adaptativo. En particular, los resultados de este taller marcan el período entre los niños de 4,5 y 6 años como una oportunidad potencial para la intervención temprana para mejorar los resultados de los niños expuestos a ELA.

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«Nuestro estudio proporcionó evidencia de exposición a los desafíos de la vida temporal. afecta la tasa de desarrollo del cerebro durante la infancia. En su opinión, esto tiene efectos significativos en los resultados futuros de salud cognitiva y mental. Si podemos desarrollar herramientas de detección para detectar el desarrollo cerebral acelerado, podremos implementar intervenciones antes y prevenir las consecuencias en cascada del desarrollo cerebral acelerado para la salud mental”, afirmó el Dr. Tan Ai Peng.

De cara al futuro, Los investigadores identificaron áreas importantes para futuras investigaciones.: determinar si los efectos de ELA en el desarrollo cerebral acelerado durante la infancia, configurando el escenario para la aparición de un cerebro prematuro en etapas posteriores de la vida, y la efectividad de estrategias de intervención que puedan mitigar los efectos de ELA.