julio 25, 2024

¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando leemos una novela? El país semanal

¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando leemos una novela?  El país semanal

La realidad de las vacaciones de verano, y el hecho de que nos haya inundado la literatura fáctica, nos invitan a sumergirnos en la ficción de la novela y a «descubrir el Mediterráneo», como decía Unamuno, y más ahora, en la pandemia, que ha nos atrapó en lo duro de su realidad. Entre mis últimas inmersiones se encuentran las seis historias macabras de PD James No duermas más salpicado con «el dulce aroma de la sangre» de la tinta del autor, y el Testimonios, por Victoria Ocampo – el de Cocteau en Nueva York capta la magia de la transposición en primera persona, de modo que yo mismo “sentí el vértigo que invariablemente nos da el pasado cuando lo miramos desde la torre ascendente de los años. Cogí el teléfono y llamé al St. Regis donde se alojaba Cocteau. Nos reunimos para tomar el té esa tarde. Llegué. Subí a su apartamento. ¡Qué fuera de lugar encontré a ese francés, un precioso objeto de lujo en la rue de la Paix, en ese escenario! Nosotros nos miramos el uno al otro. Nos abrazamos (¿pensamos lo mismo?) Como después de un naufragio ”-.

¿Por qué leemos novelas? ¿Cómo entender el apego que nos provocan?

Aprendemos constantemente a leer, la comprensión lectora y el disfrute son un proceso de aprendizaje de por vida. En su artículo «Libros que me influyeron», publicado en El semanario británico en 1887, Robert Louis Stevenson, autor de Isla del tesoro, Dice que los libros más decisivos y perdurables son las novelas, porque “no imponen al lector un dogma que luego resulta inexacto, ni le enseñan lecciones que luego habrá que desaprender. Repiten, reestructuran, aclaran las lecciones de la vida; nos desvinculan de nosotros mismos, obligándonos a familiarizarnos con los demás; y muestran el tejido de la experiencia, no como parece a nuestros ojos, sino singularmente transformado, ya que nuestro monstruoso y voraz yo ha sido momentáneamente reprimido ”.

Además de ser una fuente de placer, la ficción permite al lector simular y aprender de la experiencia imaginaria. Según Keith Oatley, profesor de psicología de la Universidad de Toronto, y especialista en psicología ficticia, uno de los usos de la simulación es que, para entrenar para pilotar un avión, es útil pasar tiempo en un vuelo de simulador. Sin embargo, la práctica en un avión real es fundamental, la mayor parte del tiempo en el aire no pasa mucho. Desde el entorno seguro de un simulador, es posible afrontar un amplio abanico de experiencias e intentar responder a situaciones críticas, y las habilidades aprendidas se transfieren durante el vuelo de un avión. Del mismo modo, al participar en simulaciones ficticias, lo que hemos aprendido se traslada a nuestras interacciones diarias.

Su investigación confirma lo que dijo Stevenson: al compartir indirectamente las sutilezas y tribulaciones de la historia y al hacer inferencias sobre el desarrollo de la trama, el lector expande su empatía. Es decir, alineamos nuestras emociones y pensamientos con los de los personajes. Con la resonancia magnética funcional (FMRI) se ha encontrado que al leer frases que describen una acción, como «subir escaleras», la lectura conduce a la simulación del contenido motor y emocional en el cerebro, y se acompaña de cambios en las regiones del cerebro. cerebro que provocan la acción, como si el lector lo estuviera haciendo.

Nuestro inconsciente es un lector incansable que aprende continuamente: quien lee, interpreta desde su inconsciente. Lo que está en juego es que, según lo escrito, demos una lectura diferente a la que pretendía originalmente la obra. Entendido así, es una forma de interpretar, es una lectura de las diferencias que habitan el lenguaje. En su ensayo Los romances familiares, Freud especula que todo el mundo es a la vez autor y héroe de una «novela familiar», de la que podría decirse que somos los únicos lectores. Este trabajo privado, en el que nos contamos historias derivadas de fantasías inconscientes, es una condición necesaria para la vida en sociedad.

¿Cómo se debe leer un libro? ¿Cuál es la forma correcta de hacer esto? Son tantos y tan variados. “Para leer bien un libro hay que leerlo como si lo estuvieras escribiendo. Empiece por no estar en las gradas con los jueces, está en el banquillo, con el acusado. Sea su colaborador, conviértase en su cómplice ”, recomendó Virginia Woolf en una conferencia impartida en 1926 a alumnos de una escuela de Kent. “Puedes pensar lo que quieras sobre la lectura, pero nadie hará leyes al respecto. Aquí, en esta sala, entre los libros, más que en ningún otro lugar, hay un aire de libertad. Aquí, sencillo y culto, el hombre y la mujer son iguales. Porque, sin embargo, leer parece una cosa simple, una mera cuestión de conocer el alfabeto, de hecho es tan complejo que es dudoso que alguien sepa lo que realmente es.

David Dorenbaum Es psiquiatra y psicoanalista.