mayo 13, 2022

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«Mi escuela ni siquiera tiene agua, no podemos volver a las lecciones cara a cara»

"Mi escuela ni siquiera tiene agua, no podemos volver a las lecciones cara a cara"

Mariana Carmona Pichardo, maestra de la escuela primaria Holanda, en la delegación de Iztapalapa, no oculta su frustración. Este lunes tuvo que reunirse nuevamente con sus alumnos, alumnos de quinto grado, pero las malas condiciones de la escuela no lo permitieron. La Secretaría de Educación (SEP) ha establecido hoy el inicio de las clases presenciales en la Ciudad de México luego de un año de educación a distancia debido a la pandemia del covid-19, pero en la escuela de Carmona los padres han decidido no enviar a los niños por la situación en el El centro no garantiza un retorno seguro: no hay agua, los baños están en mal estado, las aulas no tienen suficiente ventilación y el equipo de limpieza provisto por la autoridad educativa es tan escaso que apenas alcanza para un día. «Yo soy de la idea de defender el aula y la escuela pública incluso en condiciones adversas, pero no podemos volver a la escuela cuando ni siquiera tenemos agua para lavar las manos de los niños», dice este de 32 años. viejo maestro.

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La escuela está ubicada en el distrito Progreso Sur de Iztapalapa, una de las zonas más pobres de la capital y una de las más afectadas por la pandemia. El problema del agua, dice la maestra, lleva ya cinco años, a pesar de que lograron mantener las lecciones antes de la crisis de salud con las tuberías de agua que habían comprado con el dinero que pagaron sus padres al inicio de cada una. año escolar, o con las ganancias de las ferias escolares. «El problema con el agua es que cuando la colonia ni siquiera tiene escuela, no tiene un tanque lo suficientemente grande para almacenarla», explica Carmona. Luego de un año de educación a distancia, la infraestructura de la escuela se ha deteriorado y las autoridades, comprometidas a garantizar las condiciones para un retorno seguro, se han olvidado de esta escuela y otras de la zona que se encuentran en condiciones similares. “Es difícil conseguir tuberías de agua para lavar los platos en el comedor o para que los niños se laven las manos. Por eso las madres decidieron no volver a la escuela », reitera la maestra. “La situación se planteó con la vigilancia de la zona, porque hay varias escuelas que no tienen recursos. Llevo cinco años trabajando aquí y siempre ha sido lo mismo ”, añade.

A esta escuela asisten 580 alumnos y trabajan 28 profesores. Es un centro de tiempo completo, lo que significa que las sesiones comenzaban a las ocho de la mañana y terminaban a las cuatro de la tarde. Carmona atiende a 30 estudiantes de quinto grado, a quienes enseña solo siete materias. Para ella, dice, la educación a distancia fue difícil, implementada por la SEP como una medida para evitar el contagio por la pandemia. Algunos de sus estudiantes tienen problemas de conexión o no tienen el equipo adecuado para tomar cursos en línea. “Hay varios que no tienen conexión fija a internet, para ellos grabo lecciones y trabajo con folletos. Les envío videos por WhatsApp ”, explica Carmona.“ La capacitación en línea no es lo mismo. Ahora que las otras escuelas han abierto, me siento en desventaja, porque es importante para mí ver a mi grupo, que se encuentren entre ellos, volver a una rutina que le permita consolidar su aprendizaje, intercambiar ideas. Es frustrante no poder volver, me desespera ”, dice esta maestra.

Los niños asisten a una clase sobre la reanudación de las clases presenciales en la Ciudad de México el 7 de junio de 2021, luego de que las actividades educativas fueran suspendidas debido a la pandemia del coronavirus COVID-19 durante más de un año.  - La asistencia no es obligatoria ni para alumnos ni para profesores.  (Foto de CLAUDIO CRUZ / AFP)

Regreso a clases en la Ciudad de México, en imágenes

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), sindicato que agrupa a 600.000 personas en el sector, advirtió a mediados de abril que las escuelas del país no cuentan con las condiciones básicas para un regreso seguro a las clases presenciales. La CNTE ha publicado los resultados de una consulta realizada a más de 18.000 operadores educativos -entre ellos profesores, conserjes, limpieza, personal administrativo, etc.- a quienes se les solicitó información sobre las condiciones de las escuelas en las que trabajan. Los resultados muestran un paisaje complejo que representa un gran desafío para las autoridades mexicanas: cuatro de cada 10 escuelas no tienen agua potable; solo dos de cada 10 tienen aulas grandes que permiten a los estudiantes mantener la distancia; El 56% tiene un sistema eléctrico «normal», es decir, antiguo, y tres de cada 10 escuelas no tienen desagüe.

El lunes, más de 80.000 estudiantes volvieron a dar conferencias en la capital, aunque el regreso fue «voluntario», según precisaron las autoridades capitalinas, quienes fueron criticadas por padres y profesores por un regreso que muchos no consideran seguro. Las autoridades informaron haber abierto hoy 1.103 escuelas, 387 públicas y 716 privadas, donde trabajan unos 10.000 profesores. “No tenemos prisa, estamos aprovechando una oportunidad. Durante este año de ausencia escolar ha habido consecuencias en la educación y el impacto emocional en los niños. El hecho de romper esta ausencia de la escuela, que los niños se reencuentren, es fundamental y debemos trabajar por esta reapertura ”, dijo Luis Humberto Fernández, la autoridad educativa de la capital, a mediados de mayo. «Lo que me preocupa del regreso es que la mayoría de las madres son jóvenes y aún no han sido vacunadas, por lo que puede ser una fuente de contagio, porque las aulas no tienen ventilación», dice la docente de Carmona, quien recibió la vacuna contra covid -19 junto con 2,5 millones de profesores en todo el país. Mientras los medios muestran imágenes de niños somnolientos que regresan a la escuela después de un año de ausencia, Carmona se resigna a no ver a sus alumnos, que seguirán estudiando en casa porque no tienen una escuela que les garantice un regreso seguro a la cara. cara a cara – hacer clases.

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